Sunday, July 1, 2018

პროექტი


1. პროექტის სახელწოდება: მიგრაცია  თელავის რაიონში ზღვის დონიდან ყველაზე მაღლა მდებარე სოფლებში.
2. პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადებით: თელავის რაიონში ზღვის დონიდან ყველაზე მაღლა მდებარე სოფლების მოძიება, მიგრაციის
 გამოკვლევა ბოლო 5 წლის განმავლობაში. მიზეზების დადგენა და პრობლემის გადაჭრის გზების ძიება.
3. პროექტის აქტუალობა: მოსწავლეები მოგვაწვდიან ინფორმაციას თელავის რაიონში ზღვის დონიდან ყველაზე  მაღლა მდებარე სოფლების მიგრაციის შესახებ, გაიაზრებენ სოფლების მნიშვნელობას, გაუღვივდებათ  პატრიოტიზმი.
4. პროექტის მიზნები: მოსწავლეები შეძლებენ ინფორმაციის მოძიებას თელავის რაიონში ზღვის დონიდან ყველაზე მაღლა მდებარე სოფლების მიგრაციის შესახებ, ფაქტების წარმოდგენას, შექმნიან სვეტოვან დიაგრამას, შეძლებენ საზომი ერთეულების გადაყვანას, რიცხვების დამრგვალებას, შედარებას, დახარისხებას, მოძიებული ინფორმაციების მიხედვით  პრობლემის გადაჭრის გზებზე მსჯელობას და დასკვნის გამოტანას.
5. მონაწილეთა ასაკი: 11-12 წელი
6. ვადები/ხანგრძლივობა: 2-3 კვირა.
7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნასვებ -გვერდი.
8. პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები: ინტერნეტი, კომპიუტერები.
9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):
       ·         მოსწავლეები დაადგენენ  რომლებია თელავის რაიონში ზღვის დონიდან ყველაზე მაღლა მდებარე სოფლები ;
  • მოიძიებენ ინფორმაციას ბოლო 5 წლის განმავლობაში ამ სოფლებში მიგრაციის შესახებ  და სოფლებთან დაკავშირებულ საინტერესო ფაქტებ;
  • შექმნიან სვეტოვან დიაგრამას ზღვის დონიდან  სიმაღლის საჩვენებლად, ასევე მიგრაციის საჩვენებლად.
  • შექმნიან ცხრილს,სადაც ზღვის დონიდან თითოეული სოფლის  სიმაღლე მოცემული იქნება სანტიმეტრებში,მეტრებსა და კილომეტრებში;
  • გაიაზრებენ სოფლების მნიშვნელობას;
  • წარმოადგენენ პროექტს შემოქმედებითად: მულტიმედიური პრეზენტაციის ან ვებ-გვერდის  შექმნით;
10. საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: გეოგრაფია.
11. პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი): ციცინო იოსებაშვილი.
12. ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: cicoiosebashvili@gmail.com
13. პროექტის ვებგვერდი/ბლოგიict-cico.blogspot.com


Saturday, June 30, 2018

გაკვეთლის გეგმა


                                                                       გაკვეთილის გეგმა
მასწავლებლის  სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  ციცინო  იოსებაშვილი
საგანი:  მათემატიკა
სწავლების საფეხური / კლასი: დაწყებითი/ IV
მოსწავლეთა რაოდენობა: 15
გაკვეთილის თემა:  სვეტოვანი დიაგრამა
გაკვეთილის მიზანი:  მოსწავლეები შეისწავლიან სვეტოვან დიაგრამას, შეძლებენ მის აგებას, სვეტოვანი დიაგრამის სახით წარმოდგენილი მონაცემების აღწერას.
N
აქტივობის აღწერა
გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები

კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები
სასწავლო რესურსები
დრო (წთ)
1
საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება

ინდივიდუალური

1 წთ
2
თემისა და მიზნის გაცნობა

საერთო საკლასო
მასწავლებლს მიერ აგებული ინტერაქტიული პრეზენტაცია, კომპიუტერი, პროექტორი,
1 წთ
3
    წინარე ცოდნის გააქტიურების მიზნით მასწავლებელი   ბავშვებს ჰყოფს ჯგუფებად, ურიგებს ფურცლებს,რომლებზეც წარმოდგენილია პიქტოგრამები და დიაგრამები და სთავაზობს შემდეგ დავალებას:
  ყურადღებით დაათვალიერონ ფურცლები და გარკვეული ნიშნის მიხედვით გაანაწილონ ორ საქაღალდეში. (იხ. დანართი 1.) 
    ჯგუფები აკეთებენ პრეზენტაციას.
      მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს განმავითარებელ შეფასებას.
მუშაობა ჯგუფებში
ჯგუფური
 მასწავლებლს მიერ აგებული ინტერაქტიული პრეზენტაცია, ფურცლები, რომლებზეც წარმოდგენილია პიქტოგრამები და დიაგრამები.
 4 წთ
4
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს:
1.       ხომ არ ახსოვთ ამ ცხრილების სახელწოდებები ?
2.      რა განსხვავებაა მათი აზრით სვეტოვან დიაგრამასა და პიქტოგრამას შორის?
კითხვა-პასუხი
საერთო საკლასო
მასწავლებლს მიერ აგებული ინტერაქტიული პრეზენტაცია,კომპიუტერი, პროექტორი,
2 წთ
5
 მასწავლებლის მიერ წარმოდგენილი ინტერაქტიული პრეზენტაციის გამოყენებით მასალის ახსნა:
  მასწავლებელი ეკრანზე წარმოადგენს პიქტოგრამას (იხ.დანართი   2)  
  მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს:
1.       პიქტოგრამის მიხედვით რამდენი ბურთი ჩააგდო კალათში ცოტნემ? ნიკამ? გიორგიმ? საბამ?
2.       როგორ ფიქრობთ, შეიძლება ბურთის ჩახატვის ნაცვლად გავაფერადოთ უჯრები?
თქვენი აზრით, ბურთების ჩახატვა უფრო მეტ დროს მოითხოვს თუ უჯრების გაფერადება?
 
კითხვა-პასუხი
საერთო საკლასო
მასწავლებლს მიერ აგებული ინტერაქტიული პრეზენტაცია, კომპიუტერი, პროექტორი
7 წთ
6
  ახალი მასალის განმტკიცების მიზნით მასწავლებელი კლასს სთავაზობს  ჯგუფური სამუშაოს.
    სვეტოვანი დიაგრამის აგება პიქტოგრამის მიხედვით:
  ბავშვები კომპიუტერებთან აგებენ დიაგრამას. (დანართი 3)
    მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს განმავითარებელ შეფასებას.
მუშაობა ჯგუფებში
ჯგუფური
მასწავლებლს მიერ აგებული ინტერაქტიული პრეზენტაცია, კომპიუტერი, პროექტორი
10 წთ
7
ჯგუფური სამუშაო:
სვეტოვანი დიაგრამის აგება პიქტოგრამის მიხედვით:
  ბავშვები კომპიუტერებთან აგებენ დიაგრამას მასწავლებლის მითითებით: პიქტოგრამის მიხედვით,
რადგან ცოტნემ 1 ბურთი ჩააგდო გააფერადეთ ერთი უჯრა, რადგან ბექამ 2 ბურთი ჩააგდო 2 უჯრა და ა.შ.


ჯგუფური
მასწავლებლს მიერ აგებული პრეზენტაცია, კომპიუტერი, პროექტორი
8 წთ
8
მასწავლებელი ინტერაქტიული პრეზენტაციის მეშვეობით წარმოადგენს სვეტოვან დიაგრამას .(იხ დანართი  4)
   სთხოვს მოსწავლეებს დასვან კითხვები მის შესახებ და თავადვე უპასუხონ.
კითხვა-პასუხი
საერთო საკლასო
მასწავლებლს მიერ აგებული პრეზენტაცია, სახელმძღვანელო, კომპიუტერი, პროექტორი
8 წთ
9
შეჯამება:
   მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს რისთვის არის საჭირო დიაგრამები?
კითხვა-პასუხი
საერთო საკლასო
მასწავლებლს მიერ აგებული პრეზენტაცია
3წთ
10
 საშინაო დავალება:



მასწავლებლს მიერ აგებული პრეზენტაცია, სახელმძღვანელო, კომპიუტერი, პროექტორი,სახელმძღვანელოს გვ.195 N2,გვ.197 N5.
1წთ


გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:  გაიხსენებენ რა არის პიქტოგრამა, შეადარებენ       პიქტოგრამასა და დიაგრამას, ივარჯიშებენ  სვეტოვანი დიაგრამის აგებაში, შეძლებენ სვეტოვანი დიაგრამის საშუალებით წარმოდგენილი მონაცემების აღწერას.  

                                            
  დანართი1:

დანართი 2:
 
დანართი 3:


დანართი 4: